如今哪兒聚集的人最多？毫無疑問是大學生就業招聘會，那里人山人海，場面壯觀。

　　2009年，全國高校應屆畢業生達到611萬，其中高職畢業生就有300余萬人。受全球金融危機影響，企業開工不足，吸納就業有限，而夾縫中求生存的高職畢業生所面對的就業形勢顯得更為嚴峻：上有本科生、研究生與之爭奪白領、金領崗位，下有中職技校生與之搶占藍領市場，學生們由此而生的“就業焦慮”甚至“就業恐慌”情緒，是可想而知的，也是可以理解的。

　　如何幫助300余萬高職生解除就業焦慮？日前在京召開的全國高職高專校長聯席會議，就是在當前就業的嚴峻關頭，關鍵時刻召開的一次及時而重要的會議。會議的導向非常明確：吃透政策、制定措施、服務就業、促進就業。會議傳達出了一個強烈的信號：各方團結起來，化“就業焦慮”為“信心指數”，幫助高職畢業生在嚴峻的就業形勢面前找到自身的優勢，確立信心，并且在激烈的競爭中學會生存。

　　提升畢業生的“信心指數”，破解就業難題，必須依靠政府、學校和就業主體學生三方的合力來完成，在金融危機面前，這是一種信心的凝聚，更是一種責任的擔當。在當前嚴峻的就業形勢下，我們看到政府制定了一系列積極的促進就業的政策，創造有利于就業的宏觀環境；而企業也在考慮如何承擔起一定的社會責任，創造條件接納大學畢業生。在就業的外部環境逐步改善的情況下，我們高職院校要幫助學生在競爭激烈的就業市場謀得一席之地，就必須通過教學和服務幫助他們擁有目前企業需求的高水準職業能力和創業能力，靠實力去競爭。

　　毋庸置疑，把學生培養成合格的人才，符合市場的要求，這是學校承擔的任務和不容推卸的社會責任。為此，學校首先應該及時轉變思路，對學生的就業采取全新的指導模式，率先從“就業焦慮”中走出，提升學生的整體信心指數。

　　此次會議上，全國高職高專校長聯席會議主席、上海師范大學校長李進教授明確出了四字方針：“下、變、創、勝”。拓展渠道要講一個“下”，下基層、下一線，到西部、到部隊；適應需求要講一個“變”，變定位、變教學方式、變培養方式，教育教學改革要適應社會的變化；就業觀念要講一個“創”，要到第一線做基礎工作，要艱苦創業；就業能力要講“勝”，勝任，勝算，只有勝任才能真正勝算。下、變、創、勝，說到底就是要教會學生學會生存。

　　在這些經驗的背后，透露出的是“學會生存”的思想，強調的是教育必須要植根于社會，適應時代的發展和變化，而這正是教育的本質。“下、變、創、勝”這四字方針招招都是實招，如果能實施到位，招招都可以收到實效，都可以將“就業焦慮”轉化為“信心指數”。